小翁的艺术世界之旅48：每个孩子都是艺术家？您想多了…… 翁昕，专栏《不艺术不幸福》回归，周五见！ “每个孩子都是个艺术家。问题在于如何确保他长大后依然是。” ——巴勃罗·毕加索 每当我看到天真无邪的小朋友涂出一些颇具情趣的作品时，便常常会让人想起毕加索这句名言。但是这种话，他姑妄说之，咱们就这么一听。千万不要真觉得孩子都是艺术家，只可惜被这个世俗而缺乏想象力的世界摧残了。其实真不是这么一回事。 毕加索的父亲，何塞·路伊思·布拉斯可，是一位工艺美术学校的教授。这位严守古法的艺术家坚持认为一个孩童只有通过反复临摹大师的作品，才可以将一个孩童打造成艺术家。他坚持按照一个艺术学院的学生那样塑造毕加索。日后，当毕加索回忆起这段日子的时候，他说：“我从来没有真正像孩子那样画过画。我在 12 岁的时候，就学着像拉斐尔那样画画了。” 毕加索《大躯干素描》（Study of Body）1892-1893（时年 11 岁半），毕加索博物馆，巴塞罗那 但是，毕加索可谓是头生反骨，对这样画画实在是不能完全认同。当然，他并不排斥学院教育，他恰恰在其中可以说是游刃有余，早在 13 岁的时候就已经超过了他父亲倾其一生所达到的高度。但在此期间，他也一直试图以一个“天真的儿童”的视角观察并描绘世界。毕加索的父亲一方面亲眼见到儿子的神来之笔，一转头又见到儿子一门心思都在用一种“看起来极其业余”的方式画画。可以想见，这种在艺术理念上的不同——虽然十几岁的小孩可能还不能说是有什么特别成系统的理念——会在这对父子间产生什么样的冲突。 毕加索《大力神》1890（时年 9 岁），毕加索博物馆，巴塞罗那 毕加索《小狗头像及耶稣受难》（Head of a dog and Christ Crucified）1892（时年 11 岁），毕加索博物馆，巴塞罗那 不过，说回头来，毕加索自己所为的那句“从来没有真正像孩子那样画过画”恐怕还应该有另一种解读，就是他从一开始就可说是异于常人。对于一般的小朋友来说，在画画的时候，常常是只有感性思维，没有理性思维。举个例子： 张真歌，《给长颈鹿喂食》，2010，上海杨浦区六一小学 在画面当中，张小朋友对长颈鹿、喂食、抬头看长颈鹿等等元素都有概念。但是我们一看就知道这个是儿童画，因为画面当中并没有小朋友的理性思维——也就是我们在画画的时候为了传递更多信息而使用的透视、结构等等。长颈鹿的腿画不下了就只画脚，手臂在小朋友的印象中是“两根能弯的竖条”。之所以会这样，是因为小朋友只有脑子的想法，没有对画面构图进行安排，以及对人的结构没有概念。所以，我们才管有这些特点的作品统称为“儿童画”。这和经过训练的艺术家还是很不一样的。艺术家所接受的各种训练，正是让他能够掌握各种帮助自己表达想法的手段。 由此我们再回过头看毕加索的作品，便可以发现，他虽然落笔仍然不够果断，出手称不上“游刃有余”，但是能够清楚地显现出，他作为一个十来岁的小朋友，在观察事物的时候，不但能看出“耶稣被吊起来的胳膊是两根圆棍”，还能看出“这个圆棍有好几截，而且我要画一根线表示大臂上的肌肉”。 毕加索《耶稣受难》（局部） 画面上的这些细节，显示出这个小朋友的理性思维在帮助他调整他的画笔，丰富他的主观感受。这是非常非常难得的一件事。 毕加索《鸽子》（Doves），1890，毕加索博物馆，巴塞罗那 在这个 9 岁小朋友的画中，有情节——大鸽子喂食，小鸽子争食； 有比例——鸽子能放进笼子里，而不像很多小朋友画得人比房子大： 有透视——鸽子翅膀和后背的落笔轻重不一，体现出远近： 有构图——整个作品没有画出纸去： 而与此同时，如果作品中又依然保留着毕加索诙谐、好奇的天性，基本可以说，这位天才挡不住了。 毕加索《斗牛一景》，1892，毕加索博物馆，巴塞罗那 毕加索《最后的公牛》，1892，毕加索博物馆，巴塞罗那 但哪怕他是毕加索，他在 12 岁不到的时候，就直接上手文章开头的那张《贝尔维德躯干》，也依然让人大跌眼镜。因为就算是在一百多年后的现在，在极其重视写实教学的中国，“躯干”也是大学的课程。 但话说回来了，当艺术家不是躯干画得好就行的——即便他 12 岁能画“躯干”，也不过是素描画得好而已。真正让毕加索的才华得以开花的，还要说是他在巴塞罗那的那些日子。 所以，当毕加索 79 岁高龄的时候，他选择巴塞罗那作为自己的博物馆的所在地。对他自己而言，巴塞罗那才是“梦开始的地方”。 毕加索博物馆，巴塞罗那 今天先到这吧，至于毕加索在巴塞罗那到底怎么了，咱们 下周见。 （题图为毕加索和他的孩子们） ====== 如果有什么想聊的，或者是约稿、合作，欢迎您直接评论、私信，通过微信公众平台 不艺术不幸福 给小翁留言，或发送电子邮件至 artdealerweng@gmail.com 期待您的回复。 ——————————————— 发自知乎专栏「不艺术不幸福」 好玩！还想看 (๑•ㅂ•) ✧ 一般般啦，随便逛逛 ˊ_>ˋ
